Repsol YPF

Programa comunidades rurales patagónicas con más enregía para crecer

I. Descricpción

Repsol YPF y la Fundación Cruzada Patagónica se unen para brindar igualdad de oportunidades educativas y de desarrollo a quienes hoy no las tienen: cientos de familias de comunidades rurales del oeste patagónico que viven en condiciones de extrema pobreza o indigencia.

A) Socios

. Fundación Cruzada Patagónica   

. Centro Educativo Integral San Ignacio en Junín de los Andes, prov. Del Neuquén 

. Dirección de Comunicación y Relaciones Externas ABB de Repsol YPF en Buenos Aires 

. Unidad de Negocios Argentina Oeste -  Dirección de Exploración y Producción ABB de Repsol YPF en la provincia del Neuquén 

B) Antecedentes

Repsol YPF es una empresa con importantes operaciones en la región patagónica, especialmente en la provincia del Neuquén, lo que resulta de gran impacto para la región la cual posee un número considerable de pobladores viviendo en áreas rurales  con cantidad de necesidades insatisfechas y escasas posibilidades de desarrollo.

Como parte comprometida y activa de la comunidad en la que está inserta, Repsol YPF concretó en el año 2001 una alianza estratégica con la Fundación Cruzada Patagónica para apoyar programas concretos de desarrollo integral y sostenible dirigidos a estas comunidades mayoritariamente de origen mapuche (nombre del pueblo indígena originario de esa zona de la Patagonia).

La elección de la institución no fue azarosa, se basó en sus 20 años de  trabajo ininterrumpido y exitoso en la región que dan como resultado un vínculo sólido muy valorado y requerido por estas comunidades.
Como fortalezas de esta alianza, que  lleva ya 5 años de trabajo conjunto apostando a la educación y el desarrollo sostenible como alternativa de realización y crecimiento, resaltamos la complementariedad y la franqueza en el vínculo.  Desde la empresa un gran interés, compromiso por la región y desde la Fundación su amplia experiencia y respeto por las visiones y costumbres de las comunidades,  diálogo fluido y confianza mutua  a la hora de planificar y ejecutar los programas.

C) Campos de actuación

Educación

Conscientes de que la educación es pilar fundamental para el desarrollo, el 60% del presupuesto se asigna a este programa que toma como centro promotor de las acciones el Centro Educativo Integral San Ignacio ubicado en Junín de los Andes. 

Objetivos

. Lograr que un número cada vez mayor de alumnos de escuelas rurales primarias puedan continuar sus estudios secundarios y recibir una formación integral con salida laboral o continuidad universitaria. 

. Brindar una educación personalizada, intercultural y basada en la construcción de fortalezas internas (Concepto de resiliencia; entendido como la capacidad para recuperarse con éxito a la adversidad). 

. Promover el desarrollo de nuevas capacidades fomentando el intercambio de experiencias con alumnos de escuelas públicas y privadas de Argentina y el exterior; implementando proyectos de investigación científica con aplicación en problemática ambiental regional; compartiendo diferentes expresiones artísticas con la comunidad ; realizando iniciativas solidarias con familias o escuelas de comunidades rurales cercanas ; participando en talleres de capacitación laboral brindados por empresas, productores o instituciones técnicas nacionales o extranjeras. 

. Fortalecer la educación primaria en el ámbito rural. 

El CEI San Ignacio no es una escuela rural tradicional dado que  en un mismo lugar funcionan dos tipos distintos de escuelas. Una de ellas, de nivel medio, ofrece 3er. Ciclo de Escuela General Básica (EGB) y Polimodal (con Trayecto Técnico Profesional en Producción) a los alumnos. La otra, es una escuela Primaria de adultos semipresencia y Centro de Formación Profesional.

La escuela posee Talleres de Formación Profesional en: forestación, apicultura, huerta, ovinos, cerdos, aves e industrias de la granja, tractorista, motosierrista, carpintería e instalaciones eléctricas. Los jóvenes regresan como Técnicos Agropecuarios en bienes y servicios. Los talleres surgen como parte del proceso de enseñanza de técnicas auto sustentables. Allí, los alumnos experimentan y aprenden distintas alternativas que en poco tiempo se difunden al campo. Creemos que educación y producción deben ir de la mano.

Los alumnos provienen de un radio de entre 40 y 500 Km. Esto se debe a que en la región no hay educación secundaria con esta modalidad y de orientación agrotécnica. La demanda de alumnos del campo crece año tras año. De allí la importancia, dadas las enormes distancias, de que puedan no sólo ser albergados sino también transportados. Los traslados se realizan tanto bimensualmente para visitar a sus familias, como en forma diaria desde los albergues en Junín de los Andes hasta el CEI San Ignacio.

Es por eso que el programa contempla no solo becas de estudio para jóvenes, adultos de comunidades sino también fondos para mantenimiento, materiales didácticos, equipamiento y traslados diarios de alumnos y alumnas internos y externos.

Desarrollo Rural

A fin de complementar la tarea educativa y para ampliar las posibilidades de desarrollo, también se apoya un programa que brinda asistencia técnica para la implementación de microemprendimientos productivos familiares y comunitarios en áreas rurales marginadas.  

Objetivos

. Proseguir sus estudios o adquirir conocimientos y capacidades que faciliten mejorar su calidad de vida. 

. Diversificar su producción como complemento estacional o reemplazo de su actividad como crianceros. Dada la insostenibilidad ambiental de la cría extensiva de ganado  caprino, como paso intermedio se plantea mejorar sus majadas disminuyéndolas en cantidad de animales, pero incrementando su calidad y valor mediante el progresivo reemplazo por  razas ovinas de triple propósito.  

. Fortalecer sus propias organizaciones a fin de que puedan diseñar y ejecutar en forma independiente o mediante alianzas diferentes programas sociales fundamentales para su desarrollo integral. 

. Incrementar su autoestima y sentido de dignidad a través de la educación, el trabajo, la producción y el respeto a sus creencias, cultura y tradiciones. 

Estos programas incluyen la instalación de invernaderos para cultivo bajo cubierta y su monitoreo; el diseño y construcción de sistemas de conducción de agua;  pasturas y captación de agua en comunidades alejadas; recuperación de las costas como el caso del Río Malleo a través de un programa de forestación y a ellos se asigna el 30% del presupuesto de la alianza.

Fortalecimiento Institucional

También como otro aspecto importante a apoyar que complemente todos los demás programas desarrollados por la institución se asignan fondos para el fortalecimiento institucional que brinda solidez,  continuidad y calidad a su desempeño y por ende a los resultados buscados.

En ese sentido se desarrollan talleres de comunicación interna de la fundación, implementación de una red informática para la Educación y el Desarrollo  de la que participan organizaciones del sector social, privado y público; participación de jornadas de capacitación y articulación regional. 

Más de 400 Líderes y miembros de organizaciones sociales e instituciones públicas 
pertenecientes a las provincias de Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego han sido alcanzados por este programa.

Aprendizajes

A lo largo de estos años de trabajo en conjunto se presentaron desafíos que dejaron como resultado aprendizajes que intentamos capitalizar a fin de profundizar y ampliar los resultados buscados.  

Varias veces fue necesario volver atrás y ajustar los programas a los nuevos requerimientos y necesidades que se fueron presentando.  En todos los casos lo importante fue el diálogo fluido, la confianza mutua, claridad en el planteo de objetivos alcanzables pero flexibles, que permitieran adecuaciones.  

Continuidad en el apoyo a los programas que permite su natural evolución consolidando la relación y la recepción por parte de los beneficiarios y fundamentalmente permitieron la concreción de cambios reales y duraderos.

El trabajo simultáneo con diferentes áreas tanto de la compañía como de la institución que resultó en una apropiación de los vínculos y los logros.  En este caso concreto se convirtió en un medio altamente positivo de acceso a personas de comunidades indígena con la cual existían conflictos históricos. 

II. Resultados

. Educación

Beneficiarios:  
70 Alumnos cursando la primaria de adultos con modalidad semipresencial 
157 Jóvenes en talleres de formación profesional 
154 Jóvenes cursando EGB3 
40 Jóvenes cursando el Polimodal y el Trayecto Técnico 
58 Docentes 
2 Auxiliares de servicio

Total  481 

. Desarrollo Rural

Pobladores rurales alcanzados
520 Comunidad Painefilú
600 Comunidad Atreico
1300 Comunidad Aucapán y Nahuelmapi
30 Comunidad Buta Ranquil (Asociación de chacareros y  frutocultores)
750 Comunidad Naupahuen, Aguada Guzmán, Lonco Vaca, Michihuau

Total  3200

. Testimonios participantes de los proyectos de la Fundación Cruzada Patagónica en el marco de la alianza estratégica con Repsol YPF 

“Es la primera vez que hay verduras frescas en Huantraico.  Mi padre nació aquí y nosotros nunca tuvimos nada de lo  que produce este invernadero.  Estamos muy contentos de que Judith y todos los chicos de la escuela puedan aprender sobre huertas e invernaderos y que mejoren su alimentación.  También plantamos árboles en nuestra casa y nos interesa contar con apoyo para construir un invernadero familiar”.
Alfredo Campos
Poblador rural de Huantraico, padre de una alumna y cuidador de un invernadero

“Nico le cuenta del trabajo que hacen con los animales al papá, él le está enseñando como se tiene que trabajar.  Por ejemplo le enseñó a esquilar desmaneado al padre y como dio buenos resultados ahora él lo está usando en el campo.  También con el tema de la forestación plantó árboles acá en la casa, hizo plantines de tomates y un lombricumpuesto, preparó la tierra para las papas y me explicó que se llama “camellones”.  Cuando Nico viene a la casa trabaja mucho, está aprendiendo mucho y nos enseña a nosotros.  Lo bueno es que él y su hermano tienen una tierra propia que van a heredar y en la escuela les enseñan a valorar el trabajo en el campo, como trabajar, y qué hacer.  Van a aprender como hacer para que el campo produzca más, a hacer otras cosas de las que hacemos nosotros.  Es lindo que ahora nosotros estamos aprendiendo de nuestros propios hijos. “
Eusebia Racedo
Madre de Nicolás Racedo.  Comunidad Naupauen, Río Negro

“Acá los chicos hicieron de todo, trabajan en el invernadero, en la huerta, ayudaron en la plantación de pinos, hicieron trabajos de carpintería…hicieron un poquito de todo”.
José Valentín Curiñanco
Padre de Julio y Luján Curiñanco. Cumunidad Mapuche Chiquilihuin, Neuquén

“Sonia va al CEI San Ignacio porque queremos que tenga más oportunidades que las que  tengo yo.  Quiero que tenga una profesión y sé que los que estudian allá tienen más oportunidades”
Ana Catrequir
Madre de Sonia Quintriun.   Comunidad Mapuche Chiquiliuin, Neuquén

“Desde mi punto de vista creo que este taller fue muy productivo para las familias porque no hay mejor manera de que a uno se le queden grabados las cosas que practicándolas.  Con respecto a mí, también me sirvió mucho ya que pude ver lo aprendido en el CEI. Me pareció que las familias son bastante unidas y tienen ganas de trabajar y aprender”.
Daniel Reynao
Alumno 2° año nivel polimodal

“Con respecto a la práctica de capacitación, fue de gran ayuda para mí, ya que me permitió ver otras realidades, relacionarme con personas y aprender a ayudarlas.  Si bien ya sabían elaborar conservas mi función fue orientarlas.  Los pobladores mostraron buena predisposición e  interés en adquirir nuevas experiencias”
Julio Rañinqueo, 
Taller de conservas.  Aguada Guzmán, Río Negro

Volver